沈昊宇带领学生进行创新实验。
余劲松指导智能家居安装与维护项目的团队集训。
学生跟着冯旭霞认真阅读绘本。
师之德，教之魂。教师对学生人格的培养起着举足轻重的作用，教师的行为潜移默化影响着学生。优良的师德师风是人民对教育最大的期盼。近日，我市共有21位教师获“浙江省第五届师德标兵、师德先进个人”荣誉称号。在第33个教师节来临之际，本刊策划“身边的师德榜样”教师节特刊。记者与其中部分师德好老师面对面进行了交流，他们围绕课堂、钻研教学，提升课堂教学水平；他们脚踏实地努力工作，不断挑战自我、奋力向上；他们有着强大的团队凝聚力，团结互助、共渡难关……高尚的师德在一代又一代教师中薪火相传，生生不息。更重要的是，老师们身上闪耀的师德点亮了学生的心灵， 照亮了学生的未来。
1 “让学生站在我的肩膀上攀登”
人物名片：沈昊宇
浙江大学宁波理工学院教授
浙江省师德标兵
2004年，沈昊宇来到了浙江大学宁波理工学院从事化学相关教学，十多年来，她始终坚持“授之以鱼不如授之以渔”的教育理念和“乐为人梯”的育人思想，把教书育人放在第一位。对于教学，她有着自己的理解：要打造让学生喜欢的课堂。
多年来，沈老师坚持教学与科研相结合，形成了集趣味性、实用性、前沿性相结合的教学风格，她的课堂总是充满着学生的欢笑声和讨论声，也吸引了越来越多其他专业的学生慕名前来听讲。沈老师任教的选修课《舌尖上的化学》，自开课以来一直是热门课程，每学期120人的课程容量都无法满足学生要求。
“我受到《舌尖上的中国》的影响，灵机一动，开设了这门课程，主要是从化学的角度来分析关于食品安全方面的案例。”沈老师大胆突破以往枯燥的教学模式，让学生真正地参与到课堂，通过课内外互动与交融吸引学生从“要我学”转变为“我要学”。
“今天我们小组展示的是主题食物是吴山酥油饼。酥油饼用上等白面粉和白糖，用花生油煎制而成。因看起来有如蓑衣，蓑衣杭人又呼之为‘蓑衣饼’……”每堂课都会有学生以小组为单位进行ppt展示，既培养了学生自主学习的能力，又丰富了大家的课外知识。除此之外，沈老师每学期都会在课堂上举办辩论赛，围绕食品安全相关的辩题，让每个参赛的同学都有话可说、有理可循。
每学期结束前，沈老师还会用相机拍下同学们在课堂上的表现，并做成一张心型纪念册发放给大家。
为了培养当代大学生的创新意识和批判思维。沈老师的实验室里总是充满着学生的睿智与争鸣，善于将科研成果转化成教学内容……
有一次，沈老师正在做有关增塑剂的研究，她指导的2003级学生中的一个团队正在检测定香剂的成分。他们在一起课题研究时，发现了定香剂中存在另一种成分——防腐剂。结果，两个看似完全不同的研究课题，被这种不放弃细小发现的执着精神紧紧结合了在一起。研究不成熟并不代表无价值，正是在研究和教学相结合的过程中，沈老师用谦虚的态度，帮助同学们完成创新课题，也从中萌发了许多新的想法。最终，该研究成果在国际知名杂志发表，并获得了优秀论文奖，其中的成果还为企业解决了难题，申请了专利。
“学生的幸福才是教师的快乐；学生的进步才是教师的欣慰；学生的成功才是教师的优秀。”“做老师就像做人梯，要让学生们能够站在自己的肩膀上，来获得更大的成功。”在与沈老师的交流过程中，她提的最多的就是“学生”，始终把学生放在心上，让这位老师成为了大伙们心中的榜样。
新葡的京集团350vip88882011级学生、国家大学生创新创业训练计划负责人陈君良说：“沈老师的课堂，让我懂得了教学不仅仅是为了传授学生理论知识，更重要的是育人，让学生学会自己去获取知识。非常感谢她在我人生中播下希望的种子。”
2 “要让每个学生都有一技之长”
人物名片：余劲松
宁波市职教中心学校计算机教研组组长
浙江省师德标兵
面对经历中考挫败后缺乏自信、学习目的性不强的职高生，余劲松凭着耐心、恒心和爱心引导，帮助他们改变学习习惯；面对教学新形势，余老师勤于充电，以便更好地传道受业解惑；在他的带领下，先后有九位学生站上全国职业院校技能竞赛的领奖台，获得沉甸甸的金牌……自1996年参加工作以来，余老师一直扎根在中等职业教育领域，他甘当铺路石，让每个学生都有一技之长。
各级各类技能比赛，是检验教学成果的“试金石”。2004年至2017年，余老师每年都承担学生技能竞赛的辅导工作，多次指导学生获得宁波市网页制作比赛一等奖、全国职业院校园区网项目一等奖、全国职业院校智能家居安装与维护项目一等奖。他也多次被评为全国技能大赛优秀指导教师，是宁波市首届双师型教师。
每一块奖牌的背后，凝聚了他无数的汗水。每年新生入学后，余老师都要到不同班级挑选选手，组建竞赛团队，开始一年一度的技能集训。集训开始后，晚上基本泡在学校的机房，选手来自不同班级和专业，技能水平参差不齐，他必须为每个学生制订不同的教学和训练方法。每当夜晚降临，其他老师下班后，余老师仍然在机房辅导学生；午休时间，余老师又在忙着准备集训方案和试题。在这期间，他还必须完成所有正常教学任务和班主任工作。那段时间，余老师就像一只高速运转的陀螺，没有一刻的停歇……
一分耕耘一分收获，当看到学生站上全国职业技能大赛的最高领奖台时，余老师觉得一切付出都是值得的。
要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。中等职业教育不仅要求教师有较高的教学水平，还要有高超的操作技能水平。余老师在刚参加工作的头几年，互联网刚刚兴起，为了更快更全面了解网络发展动态，他花费几个月薪酬，自费参加网络工程师培训。为了提升计算机操作技能，还经常利用晚上时间呆在机房，通宵达旦地研究。对业务刻苦钻研的精神，让他在专业领域领先一步，为专业教学打下了良好的基础。
“我们常说要发扬‘工匠精神’，‘工匠精神’的核心内涵是树立起对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的态度，这也是我一直以来需要传授给学生的。”余老师表示。
3 “让更多孩子体味阅读的美妙”
人物名片：冯旭霞
宁海县实小教育集团金桥校区教导主任、语文老师
浙江省师德先进个人
“亲爱的小朋友们好！欢迎来到冯老师的故事屋。今天冯老师要与大家一起分享绘本故事《最好的礼物》。”每天晚上，宁海县金桥小学的孙若雁小朋友都会在妈妈的陪伴下，认真地收听自媒体电台“冯老师的故事屋”中有趣的故事。过去一年，听睡前故事几乎成了母子俩亲子互动的“必修课”。跟孙若雁一样，全县乃至其余9个省市的近5000名小朋友都是“冯老师的故事屋”的忠实听众，而这个每天在手机APP里讲故事的冯老师，就是宁海县实验小学教育集团金桥校区的语文老师冯旭霞。
冯老师23年兢兢业业坚守在教育一线，深深意识到良好的倾听习惯和阅读习惯对于低年级学生的重要性。 于是，冯老师开始研究培养学生阅读兴趣的解决之道。
2015年3月，冯老师受手机APP的启发，在中文广播平台荔枝FM开设了儿童阅读公益广播“冯老师的故事屋”。每周一到周五为学龄儿童讲读一篇故事。“故事屋”开始只在班级学生间传播，随着孩子们热烈的反响与家长们的积极分享，大家口耳相传，订阅量持续高涨。截止今年3月，冯老师在播客中播讲了569期故事，讲读了儿童文学经典作品20部，15个系列，约1200多万字。“冯老师的故事屋”播放量突破了243.8万次。有不少家长留言称冯老师为孩子阅读路上的引路人。
而这一切都是冯老师利用业余时间完成的。每天晚上10点以后，当周围开始安静下来时，冯老师就躲进自家的衣帽间里开始录制第二天的节目。衣帽间密封好，噪音干扰相对低，录音质量比较好。但寒冬像个冰窖，往往一小时下来，双脚冷得如冰坨子；酷暑又如同蒸笼，钻进去才一会儿，就浑身上下，没一处干的了。
早在2007年，冯老师就开始在教学之余从事儿童亲子阅读推广。以县妇联家庭教育讲师团、县“十二五”教师培训讲师团成员等身份，走进图书馆、社区、学校进行公益巡讲，推广儿童阅读。借助荔枝FM平台，她又在线下打造小主播，通过建立“彩虹糖”小播客社团，打造公益播客“彩虹糖儿童阅读频道”，让更多的孩子学会与伙伴分享阅读的美妙滋味，成为小小阅读推广人。
当有人疑惑，冯老师为什么要坚持这没有任何报酬的额外工作？她笑眯眯地说：“没什么，喜欢呀！我是老师。只要有孩子能享受到故事的魅力，会因此爱上阅读，养成受益终生的阅读习惯，我就会坚持下去。”
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