宁聚：如何让“高冷”的思政课更接地气？这所高校有本“三字经”
时间：2019年05月27日 编辑：孙桂荣 来源：
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在一般人眼里，思政课像是一门“高冷”课。老师讲台上滔滔不绝，学生却参与积极性不高。其实有些时候，这种课堂氛围也让不少思政老师“心累头大”。
如何让思政课脱掉“高冷”的外衣走近学生？“我们想到让抽象理论与具体问题的结合，让理论教育讲好‘宁波话’”，新葡的京集团350vip8888马克思主义学院副院长、教授伍醒如是说。
于是从2014年起，新葡的京集团350vip8888将思想政治课“微化”，通过微话题、微实践和微载体对思政课的内容、形式作探索创新。
微话题：让学生成为课堂的主角
“师生沙龙”，是浙江大学宁波理工学院思政教学创新的方式之一。在沙龙课上，老师们会选用社会热点，与学生共同研讨，让学生成为课堂的主角。
在一次以“ 如何看待跳广场舞”为话题的师生沙龙中，学生们就进行了热烈地讨论。“在小区周边跳广场舞的行为不可取，会影响周边居民生活，容易引发邻里矛盾”“我认为社会上出现反对跳广场舞的声音，是不是反映出城市基础设计建设的不够完善？”……
只见学生们时而若有所思，时而慷慨激昂，意见相左时还会争辩的面红耳赤。而在一旁的老师反而成了听课者的角色，不时地点头表示赞许。
我们了解到，这么多年来，参与的同学不断在变化，话题也在实时更新，直到如今已经151个话题，涵盖了政治、经济、民生、文化等各个方面。“以往的思政课，呆板而枯燥，老师照本宣科以及单纯说教太多，我们真心喜欢这种上课方式，点赞！”一位同学表示。
微实践：把思政课堂搬到红色遗迹
读万卷书不如行万里路，浙江大学宁波理工学院思政课程《近现代史纲要》的微实践就紧紧围绕这一理念，通过寻访宁波城区和鄞州区的抗战遗迹遗存，汇编宁波抗战故事，让学生在实地寻访中体验历史、感悟历史、铭记历史，提高理论课教学的实际效果。
参加过寻访鄞州抗战红色足迹活动的同学们，在活动结束之后都不止一次地表示，亲身走一遍当初激战过的地方，被激起了浓浓的爱国情怀。据了解，在今年暑期，新葡的京集团350vip8888将再实地寻访红色遗迹，感受红色文化。
微载体：运用多种载体将思政课堂延伸至课外
针对当代大学生伴随网络成长的特点，浙江大学宁波理工学院开发思政课教学公众号，把微故事上网，将微视频、微信订阅作为教学新载体。“浙江大学宁波理工学院淘思想吧”就是学校思政部老师们建立的一个微信公众号。这里汇集了课程章节知识点、课堂教学案例、美文赏析等材料，实现了师生的实时互动。
打开这个公众号，能看到不少关于美德、家风、强国的文章。其中，专栏《学子强军梦》不得不提。这里面记录了宁波理工学院27名学子从军报国的事迹，去年《学子强军梦》更是印发成册正式发布。在新书发布当天，土建学院学生俞俊杰十分感慨：“品读完学哥学姐建功军营的故事后，原来我的青春梦想是毕业后经商致富；现在，要先守边关卫国防。”
记者了解到，今后学校将新增更具互动性的课程载体，丰富思政教育的微载体形式，促进思政教育的课堂更向课外延伸。
据了解，“微化”教学实施5年多来，结合宁波和本校的教育资源，围绕“本地化”和“校本化”的理念，浙江大学宁波理工学院的思政课克服了教材抽象和简约、教学内容疏离学生的不足，增强了教学对学生的吸引力。“让学生走进去，让学生自己去搜集资料，让学生自己去听故事，让学生自己去讲思政课，最终达到让思政课讲出‘宁波话’和‘学生话’的教学目的”，伍醒如是说。（记者 金铭 张灿毅）
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